4. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Opinión de la economía nacional

4. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Opinión de la economía nacional

Una vez expuestos los resultados lexicométricos del Texto 1, así como las conclusiones parciales de cada categoría y las del total de la producción léxica, la interpretación de las variables correspondientes del siguiente (Texto 2), se harán de forma más ágil para no reiterar argumentos que sean semejantes y ya hayan sido desplegados y para centrar la perspectiva en el énfasis de la confirmación de las limitaciones cuantitativas y semánticas del léxico, pero tomando en cuenta que en este segundo texto, dicha escasez de vocablos, palabras y conceptos incide más directamente en su formación académica y en sus habilidades lingüísticas para la comprensión y la elaboración de textos económicos.

4.1. Verbos

Claramente se aprecia en 4.1.1. y 4.1.2., que con sólo 12 y 11 vocablos (14 en total considerando mujeres y hombres) se satisface 50 por ciento de la producción de verbos.

Además se repite en este segundo texto la constante de que no se registra la aportación significativa de verbos con algún grado de especialización semántica, sino que la mayoría de ellos, o los más abundantes, corresponden a vocablos ya auxiliares, ya básicos, ya carentes de sentido en el entramado conceptual o propios de cualquier tipo de discurso, inclusive predominantes en usos coloquiales. Muchos de éstos también son verbos transitivos que requieren un complemento para precisar su significado, que por lo tanto no poseen significado pleno y que, al poder emplearse en muy diversas estructuras lexicosemánticas, se realizan de múltiples formas y sobre múltiples asuntos, de modo que en el discurso de los estudiantes no están contribuyendo a estructurar una exposición de nociones específicas de la economía. En ese sentido precisamente, destaca que de estos pocos verbos más frecuentes, los que aglutinan el mayor porcentaje de frecuencias son ser, estar y tener (los tres representan más de la mitad de apariciones: 294, de 494), que se ubican en esa extensión semántica que consecuentemente diluye su intensidad de sentido;[1] sin embargo, esto no quiere decir que estos verbos en la redacción de los estudiantes sean utilizados en esa amplia gama de sentidos.

4.1.1. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Verbos 50% (mujeres)

mujeres
	verbos	frec.	frec. relativa
1	ser	180	17.93
2	estar	59	5.88
3	tener	55	5.48
4	pensar	32	3.19
5	creer	26	2.59
6	haber	26	2.59
7	hacer	25	2.49
8	poder	24	2.39
9	deber	18	1.79
10	tocar	18	1.79
11	ir	16	1.59
12	decir	15	1.49	49.20

4.1.2. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Verbos 50% (hombres)

hombres
	verbos	frec.	frec. relativa
1	ser	241	17.68
2	estar	90	6.60
3	tener	77	5.65
4	poder	57	4.18
5	pensar	46	3.37
6	hacer	34	2.49
7	haber	31	2.27
8	creer	28	2.05
9	encontrar	27	1.98
10	deber	25	1.83
11	ver	22	1.61	49.74

4.1.3. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Verbos 75% (mujeres)

mujeres
	verbos	frec.	frec. relativa
13	encontrar	12	1.20
14	necesitar	12	1.20
15	considerar	11	1.10
16	contar	11	1.10
17	dar	10	1.00
18	tomar	10	1.00
19	ver	10	1.00
20	dejar	9	0.90
21	llevar	9	0.90
22	vivir	8	0.80
23	existir	7	0.70
24	manejar	7	0.70
25	mejorar	7	0.70
26	parecer	7	0.70
27	querer	7	0.70
28	salir	7	0.70
29	afectar	6	0.60
30	buscar	6	0.60
31	cambiar	6	0.60
32	llegar	6	0.60
33	saber	6	0.60
34	aprovechar	5	0.50
35	ayudar	5	0.50
36	conocer	5	0.50
37	crear	5	0.50
38	crecer	5	0.50
39	encargar	5	0.50
40	entrar	5	0.50
41	generar	5	0.50
42	permitir	5	0.50
43	requerir	5	0.50
44	beneficiar	4	0.40
45	desarrollar	4	0.40
46	distribuir	4	0.40
47	hablar	4	0.40
48	lograr	4	0.40
49	observar	4	0.40
50	pagar	4	0.40
51	seguir	4	0.40
52	venir	4	0.40	75.10

4.1.4. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Verbos 75% (hombres)

hombres
	verbos	frec.	frec. relativa
12	existir	17	1.25
13	tomar	16	1.17
14	considerar	15	1.10
15	decir	14	1.03
16	crecer	11	0.81
17	vivir	11	0.81
18	afectar	10	0.73
19	depender	10	0.73
20	ir	10	0.73
21	llevar	10	0.73
22	mejorar	10	0.73
23	parecer	10	0.73
24	pasar	10	0.73
25	provocar	10	0.73
26	beneficiar	9	0.66
27	dar	9	0.66
28	llegar	9	0.66
29	necesitar	9	0.66
30	permitir	9	0.66
31	salir	9	0.66
32	generar	8	0.59
33	perjudicar	7	0.51
34	saber	7	0.51
35	seguir	7	0.51
36	sufrir	7	0.51
37	tratar	7	0.51
38	convertir	6	0.44
39	hablar	6	0.44
40	buscar	5	0.37
41	contar	5	0.37
42	dejar	5	0.37
43	distribuir	5	0.37
44	empezar	5	0.37
45	poner	5	0.37
46	aprovechar	4	0.29
47	concentrar	4	0.29
48	desarrollar	4	0.29
49	impedir	4	0.29
50	importar	4	0.29
51	lograr	4	0.29
52	obtener	4	0.29
53	presentar	4	0.29
54	satisfacer	4	0.29
55	utilizar	4	0.29
56	venir	4	0.29	75.20

Finalmente, sobre esta categoría se reitera que no existe prácticamente diferencia en la producción léxica por género, es decir que son similares las cantidades de vocablos con que llegan al 75%, por lo que se sostiene –hasta aquí– que en el discurso sobre economía no existen argumentos en favor de la mayor complejidad lexicoconceptual de uno u otro género y sí se puede hablar entonces de un estado común de competencias en ese sentido. Esta tendencia no se mantiene, como se verá enseguida, en el caso de la categoría de sustantivos, dato relevante tomando en cuenta que los nombres de las cosas portan una fuerte carga semántica como abstracciones conceptuales, como “contenedores” y nodos de conjuntos semánticos. De las redacciones de los estudiantes se confirma que la mayoría de las palabras del discurso, son sustantivos, por ello es que se debe poner atención a nivel de diagnóstico y de estrategias de formación académica en que con sólo unos pocos vocablos sustantivos se constituya el 50% y el 75% de la producción léxica total: significa que el universo de ideas y conceptos nucleares es muy limitado.

4.2. Sustantivos

4.2.1. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Sustantivos 50% (mujeres)

En cambio –en comparación con los verbos– la diferencia en la producción de sustantivos con que se alcanza 50% en esta categoría, sí es significativamente superior en hombres en 38%, pues en éstos suman 53 vocablos y en mujeres 33, así como 35% más de palabras: 975 frente a 637. Igualmente para alcanzar 75% de la producción léxica de verbos, se mantiene la mayor cantidad en hombres: 30% más de vocablos: 153 contra 108, y 26% más de palabras: 436 contra 325. Y así, al menos en esta categoría, sí podría señalarse un rasgo de mayor complejidad lexicosemántica, sobre todo si se recuerda, como ya se ha señalado, que en los sustantivos se concentra el léxico más especializado del discurso, el que emerge a propósito de detonadores específicos. Es decir que junto con los verbos, pero con más peso los sustantivos representan unidades que funcionan más allá́ de la mera gramática (como los artículos, preposiciones, conjunciones) y que son los elementos de mayor peso en tanto designaciones que se manifiestan como formas lexicológicas con alto valor semántico.

mujeres
	sustantivos	frec.	frec. relativa
1	economía	128	10.10
2	país	57	4.50
3	problema	33	2.60
4	política	28	2.21
5	persona	24	1.89
6	gobierno	23	1.82
7	México	22	1.74
8	poder	22	1.74
9	recurso	19	1.50
10	desarrollo	16	1.26
11	distribución	16	1.26
12	riqueza	16	1.26
13	interés	15	1.18
14	población	15	1.18
15	sector	15	1.18
16	todo	14	1.10
17	vez	14	1.10
18	nación	13	1.03
19	cambio	12	0.95
20	ingreso	12	0.95
21	nivel	12	0.95
22	sociedad	12	0.95
23	manera	11	0.87
24	crisis	10	0.79
25	parte	10	0.79
26	educación	9	0.71
27	falta	9	0.71
28	gente	9	0.71
29	sexenio	9	0.71
30	empleo	8	0.63
31	estado	8	0.63
32	pobreza	8	0.63
33	tiempo	8	0.63	50.28

4.2.2. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Sustantivos 50% (hombres)

hombres
	sustantivos	frec.	frec. relativa
1	economía	149	7.70
2	país	79	4.08
3	todo	37	1.91
4	problema	36	1.86
5	nación	35	1.81
6	mexicano	30	1.55
7	México	27	1.40
8	recurso	26	1.34
9	desarrollo	22	1.14
10	interés	21	1.09
11	población	21	1.09
12	político	19	0.98
13	parte	18	0.93
14	riqueza	18	0.93
15	situación	18	0.93
16	crecimiento	17	0.88
17	gobierno	16	0.83
18	persona	16	0.83
19	cosa	15	0.78
20	gente	15	0.78
21	falta	14	0.72
22	sociedad	14	0.72
23	vez	14	0.72
24	aspecto	13	0.67
25	dinero	13	0.67
26	clase	12	0.62
27	mundo	12	0.62
28	pobreza	12	0.62
29	sector	12	0.62
30	año	11	0.57
31	decisión	11	0.57
32	empresa	11	0.57
33	Estados Unidos	11	0.57
34	forma	11	0.57
35	ingreso	11	0.57
36	corrupción	10	0.52
37	mayoría	10	0.52
38	modelo	10	0.52
39	punto	10	0.52
40	crisis	9	0.47
41	distribución	9	0.47
42	factor	9	0.47
43	mercado	9	0.47
44	momento	9	0.47
45	sistema	9	0.47
46	cantidad	8	0.41
47	desempleo	8	0.41
48	estado	8	0.41
49	inversión	8	0.41
50	manera	8	0.41
51	necesidad	8	0.41
52	petróleo	8	0.41
53	verdad	8	0.41	50.39

Para efectos de acercamiento a la estructura lexicoconceptual del estudiante de Economía, así como de planificación de la metodología para el desarrollo de las habilidades para la comprensión y producción del discurso económico, es pertinente conocer cuáles son los vocablos comunes de ese porcentaje fundamental de su discurso en esta materia, no sólo por el hecho de ser eso, los que ambos manejan en común, sino porque esos verbos representan a su vez 73% de la mitad de los verbos más importantes.

Éstos son, pues, los nodos lexicoconceptuales más importantes y el eje de su léxico disponible, el cual debe ser el objetivo académico de incremento y enriquecimiento a lo largo de su formación universitaria, pues tal léxico disponible[2] es el que está conformado por los vocablos muy conocidos pero poco frecuentes, que no se utilizan en todas las ocasiones, sino que sólo aparecen en el discurso en situaciones especiales en las que se toca un tema específico y de acuerdo con los conocimientos, las actividades y la educación de cada persona (Lara, p. 173) . Por ello es que sobre estos resultados lexicométricos habrá de diseñarse cualquier estrategia de incremento de vocabulario y de redes conceptuales del economista en formación, con el fin de articular con ellos más amplias constelaciones de palabras y vocablos y, sobre todo, más complejos conglomerados de significados y conceptos:

sustantivos comunes 50%
1	crisis
2	desarrollo
3	distribución
4	economía
5	estado
6	falta
7	gente
8	gobierno
9	ingreso
10	interés
11	manera
12	México
13	nación
14	país
15	parte
16	persona
17	población
18	pobreza
19	problema
20	recurso
21	riqueza
22	sector
23	sector
24	sociedad
25	sociedad
26	todo
27	todo
28	vez

4.2.3. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Sustantivos 75% (mujeres)

mujeres
	sustantivos	frec.	frec. Relativa
34	año	7	0.55
35	aspecto	7	0.55
36	bienestar	7	0.55
37	corrupción	7	0.55
38	crecimiento	7	0.55
39	día	7	0.55
40	manejo	7	0.55
41	modelo	7	0.55
42	realidad	7	0.55
43	base	6	0.47
44	capital	6	0.47
45	clase	6	0.47
46	cosa	6	0.47
47	decisión	6	0.47
48	opinión	6	0.47
49	oportunidad	6	0.47
50	sistema	6	0.47
51	dinero	5	0.39
52	Estados Unidos	5	0.39
53	forma	5	0.39
54	gobernante	5	0.39
55	humano	5	0.39
56	inversión	5	0.39
57	mayoría	5	0.39
58	medida	5	0.39
59	mejora	5	0.39
60	nada	5	0.39
61	periodo	5	0.39
62	plazo	5	0.39
63	punto	5	0.39
64	tema	5	0.39
65	apoyo	4	0.32
66	campo	4	0.32
67	estabilidad	4	0.32
68	factor	4	0.32
69	futuro	4	0.32
70	índice	4	0.32
71	mano	4	0.32
72	pueblo	4	0.32
73	situación	4	0.32
74	solución	4	0.32
75	variable	4	0.32
76	vista	4	0.32
77	ámbito	3	0.24
78	beneficio	3	0.24
79	calidad	3	0.24
80	capacidad	3	0.24
81	conciencia	3	0.24
82	condición	3	0.24
83	conjunto	3	0.24
84	consecuencia	3	0.24
85	deficiencia	3	0.24
86	desempleo	3	0.24
87	diverso	3	0.24
88	ejemplo	3	0.24
89	extranjera	3	0.24
90	fin	3	0.24
91	generación	3	0.24
92	habitante	3	0.24
93	historia	3	0.24
94	lucha	3	0.24
95	lugar	3	0.24
96	materia	3	0.24
97	modo	3	0.24
98	objetivo	3	0.24
99	organización	3	0.24
100	plan	3	0.24
101	posibilidad	3	0.24
102	precio	3	0.24
103	producción	3	0.24
104	puesto	3	0.24
105	reforma	3	0.24
106	salud	3	0.24
107	verdad	3	0.24
108	visión	3	0.24	75.93

4.2.4. Resultados lexicométricos gramaticales/Texto 2. Sustantivos 75% (hombres)

hombres
	sustantivos	frec.	frec. relativa
54	capital	7	0.36
55	condición	7	0.36
56	decadencia	7	0.36
57	dependencia	7	0.36
58	educación	7	0.36
59	medida	7	0.36
60	nada	7	0.36
61	nivel	7	0.36
62	producción	7	0.36
63	trabajo	7	0.36
64	algo	6	0.31
65	base	6	0.31
66	bien	6	0.31
67	día	6	0.31
68	extranjero	6	0.31
69	fuerte	6	0.31
70	hecho	6	0.31
71	medio	6	0.31
72	oportunidad	6	0.31
73	paso	6	0.31
74	poder	6	0.31
75	potencial	6	0.31
76	producto	6	0.31
77	proyecto	6	0.31
78	bienestar	5	0.26
79	cambio	5	0.26
80	conjunto	5	0.26
81	crítica	5	0.26
82	empleo	5	0.26
83	empresario	5	0.26
84	Estado	5	0.26
85	etcétera	5	0.26
86	gobernante	5	0.26
87	importancia	5	0.26
88	institución	5	0.26
89	mano	5	0.26
90	propio	5	0.26
91	realidad	5	0.26
92	sentido	5	0.26
93	trabajador	5	0.26
94	administración	4	0.21
95	apoyo	4	0.21
96	beneficio	4	0.21
97	busca	4	0.21
98	campo	4	0.21
99	caso	4	0.21
100	competencia	4	0.21
101	cultura	4	0.21
102	déficit	4	0.21
103	desigualdad	4	0.21
104	estabilidad	4	0.21
105	estancamiento	4	0.21
106	historia	4	0.21
107	manejo	4	0.21
108	número	4	0.21
109	opinión	4	0.21
110	pensamiento	4	0.21
111	precio	4	0.21
112	pueblo	4	0.21
113	salario	4	0.21
114	tema	4	0.21
115	vida	4	0.21
116	acción	3	0.16
117	alto	3	0.16
118	ámbito	3	0.16
119	apertura	3	0.16
120	balanza	3	0.16
121	bien	3	0.16
122	capitalista	3	0.16
123	ciudad	3	0.16
124	comparación	3	0.16
125	comunicación	3	0.16
126	control	3	0.16
127	creación	3	0.16
128	dato	3	0.16
129	deficiencia	3	0.16
130	diferencia	3	0.16
131	dirigente	3	0.16
132	ejemplo	3	0.16
133	facultad	3	0.16
134	formación	3	0.16
135	función	3	0.16
136	funcionario	3	0.16
137	gracia	3	0.16
138	industria	3	0.16
139	lado	3	0.16
140	lucha	3	0.16
141	marcado	3	0.16
142	materia	3	0.16
143	monopolio	3	0.16
144	objetivo	3	0.16
145	plazo	3	0.16
146	potencia	3	0.16
147	proceso	3	0.16
148	progreso	3	0.16
149	relación	3	0.16
150	ritmo	3	0.16
151	término	3	0.16
152	ventaja	3	0.16
153	vista	3	0.16	72.92

sustantivos comunes 75%
1	ámbito
2	apoyo
3	base
4	beneficio
5	bien
6	bienestar
7	campo
8	capital
9	condición
10	conjunto
11	deficiencia
12	día
13	ejemplo
14	estabilidad
15	extranjero
16	gobernante
17	historia
18	lucha
19	manejo
20	mano
21	materia
22	medida
23	nada
24	objetivo
25	opinión
26	oportunidad
27	plazo
28	precio
29	producción
30	pueblo
31	realidad
32	tema
33	vista

Como se observa y ya se señaló, el número de vocablos con que se obtiene 75% de la producción léxica de esta categoría nodal del discurso varía considerablemente; no es el objetivo de esta investigación, pero a partir de ésta podrían pensarse paralelamente estrategias de desarrollo de habilidades lingüísticas con perspectiva de género.

---

[1] Ser, por ejemplo, puede asociarse con existencia, origen, definición, juicio, personalidad, etc.; estar puede significar existir, permanecer, tocar, atañer, hallarse, vivir, trabajar, avistarse, relacionarse, ejecutar una acción, consistir, entender, favorecer, etc.; tener puede significar asir, poseer, mantener, contener, guardar, cumplir, hospedar, estar, juzgar, estimar, emplear, pasar, experimentar, profesar, sentir, etc.; haber puede significar poseer, tener, apoderarse, acaecer, ocurrir, efectuarse, estar, hallarse, existir, hacer, proceder.

[2] El léxico fundamental es el conjunto de palabras mínimo que los miembros de una comunidad conocen y con las que pueden resolver necesidades básicas de comunicación sin abordar asuntos especiales o específicos, “un vocabulario de actuación primaria”. Se compone por el léxico básico y el léxico disponible (Lara, 149, señala que se puede suponer “que hay una constante mínimo del léxico con que se puede hablar una lengua, y que esa constante es de aproximadamente 2000 vocablos”). El básico está formado por los vocablos mas usuales de una comunidad y que poseen un alto grado de estabilidad o permanencia que les permite aparecer con mucha frecuencia y en cualquier discurso o contexto, en cualquier situación al hablar de cualquier tema; a él corresponden las palabras gramaticales –preposiciones, conjunciones, artículos–, así́ como la mayoría de los verbos y los adjetivos; los sustantivos, en menor medida. El disponible está conformado por los vocablos muy conocidos pero poco frecuentes, que no se utilizan en todas las ocasiones, sino que sólo aparecen en el discurso en situaciones especiales en las que se toca un tema específico. Luis Fernando Lara lo define como el “vocabulario que consiste en aquel conjunto de vocablos que cada persona puede utilizar activamente en cualquier acción verbal, bajo el estímulo de sus necesidades específicas de comunicación (...) [y] varía según los conocimientos, las actividades y la educación de cada persona (173). En él se encuentran fundamentalmente los sustantivos (el componente más inestable) y sólo algunos verbos y adjetivos”. Añade Luis Fernando Lara que para obtener el léxico disponible se diseñan encuestas específicamente dirigidas, sustentadas por centros de interés, entendidos como temas que estimulan al hablante a proporcionar las palabras, generalmente sustantivos y, en menor medida, verbos, que conoce sobre cada tema.

La disponibilidad léxica, definida como el grado de espontaneidad de una palabra, arroja el orden e importancia de aparición de los vocablos, es decir que serán más disponibles aquellas que aparezcan en los primeros lugares de la lista, mientras que conforme se vayan alejando de la posición inicial, irán siendo menos disponibles.